方向板图片,北师大版小学二年级下册数学《辨认方向》课件【三篇】
方向板图片,北师大版小学二年级下册数学《辨认方向》课件【三篇】
1、为了对生活中的数学进行提升、建模，抽象出数学的规律、 *** ，我在体验环节中设计了一个 *** 方向板的练习。
1、教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向？指名板演。总结强调：方向板上的方向特点。 (二)、探究新知。 借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。
2、【篇一】小学二年级下册数学《认识方向》教案 课题 认识方向 教学目标 知识与技能 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 学会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
3、小学二年级数学下册课件篇一：《辨认方向》教学目标：结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。
先画出一个正方形。根据上北、下南、左西、右东，以及东南、西南、东北、西北进行 *** ，描出各线段，进行标注。下图为一张还未标注好的方向板。一切操作做完就可以是这个样子啦。
将长钉或者细木棒插在正方形的中心，使其垂直于正方形平面。将方向板放置在水平面上，等待磁针稳定指向北方后，将长钉或者细木棒固定在正方形中心。
小学方向板的 *** *** 如下：画出一个正方形，根据上北、下南、左西、右东，以及东南、西南、东北、西北进行 *** ，描出各线段，进行标注。与三角形相比，矩形不是一个稳定的结构，很容易在外力作用下变成平行四边形。
教师展示方向板，学生观看。教师指导方向板的 *** *** ：拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最后把纸摊开后再对角对折。在出现的八条折痕上标出八个方向。同学交流谁的方向板做得好，谁的需要改进。
教师展示方向板，学生观看。 教师指导方向板的 *** *** ：拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最后把纸摊开后再对角对折。在出现的八条折痕上标出八个方向。 同学交流谁的方向板做得好，谁的需要改进。
我们可以自己来 *** 一个方向板。 教师提示 *** 方向板的基本 *** 。学生 *** 方向板，并写出八个方向。 使用方向板：把方向板中的北对着北面，指一指，东北在哪里？东南呢？西北和西南呢？(教师说，让学生指方向) 小结。
1、先画出一个正方形。根据上北、下南、左西、右东，以及东南、西南、东北、西北进行 *** ，描出各线段，进行标注。下图为一张还未标注好的方向板。一切操作做完就可以是这个样子啦。
2、将长钉或者细木棒插在正方形的中心，使其垂直于正方形平面。将方向板放置在水平面上，等待磁针稳定指向北方后，将长钉或者细木棒固定在正方形中心。
3、 *** 一个方向板怎么做如下：画出一个正方形，根据上北、下南、左西、右东，以及东南、西南、东北、西北进行 *** ，描出各线段，进行标注。与三角形相比，矩形不是一个稳定的结构，很容易在外力作用下变成平行四边形。
4、在 *** 方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。教学重点：能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。教学难点：引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。
5、在一张边长5到10厘米的正方形纸上，画一个十字，上北下南左西右东。边长（EdgeLength），是指平面图形每条边的长度。正方形面积等于边长乘以边长。
1、先画出一个正方形。根据上北、下南、左西、右东，以及东南、西南、东北、西北进行 *** ，描出各线段，进行标注。下图为一张还未标注好的方向板。一切操作做完就可以是这个样子啦。
2、将长钉或者细木棒插在正方形的中心，使其垂直于正方形平面。将方向板放置在水平面上，等待磁针稳定指向北方后，将长钉或者细木棒固定在正方形中心。
3、 *** 一个方向板怎么做如下：画出一个正方形，根据上北、下南、左西、右东，以及东南、西南、东北、西北进行 *** ，描出各线段，进行标注。与三角形相比，矩形不是一个稳定的结构，很容易在外力作用下变成平行四边形。
4、需要的材料也很简单，樟木和刻刀，斧子和颜料和纸，对了，还有毛笔。首先要拿斧子把一端樟木劈成一个人头带脖子的形状，可能你觉得这很难但是，这是最简单的一步了。
5、 *** 方向板 怎样才能辨认生活中的方向呢？淘气又给我们除了个好主意：“让我们在卡片上标出方向制成方向板吧”。 学生独立 *** 方向板，指名一人完成电脑上的方向板，在集体订正。
