劝学中重要运用了哪种论证 *** (劝学论证 *** )

劝学中重要运用了哪种论证 ***

劝学中运用了下列论证 *** ：正反对比论证，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证 *** ，是一种常用的、有说服力的论证 *** 。

劝学第四段运用了什么论证 ***

1、学不可以已强调学习的重要性，接着具体论述其重要性，即学习可以提高、改变素质，使人智慧明达、言行无过。这一部分运用了比喻论证的 *** ，共用了青，取之于蓝而青于蓝等5个比喻。

2、论证 *** ：作者采用了采用比喻、对比的 *** ，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。

3、在高中语文必修三课本中，《荀子·劝学》一共有四段，其中第四段主要论述学习的态度和 *** ：学习需要积累、坚持和专心。

请问劝学的论证 *** 有哪些?

劝学中运用了下列论证 *** ：正反对比论证，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证 *** ，是一种常用的、有说服力的论证 *** 。

第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的 *** 和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。

比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证 *** 。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。它是一种特殊的论证 *** 。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。

运用了正反对比论证，运用三组对比分别从积与不积舍与不舍用心一与用心造三个角度展开论证。这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度、内容、 *** 和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述。

劝学里用了哪些论证 ***

1、劝学中运用了下列论证 *** ：正反对比论证，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证 *** ，是一种常用的、有说服力的论证 *** 。

2、第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的 *** 和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。

3、运用了正反对比论证，运用三组对比分别从积与不积舍与不舍用心一与用心造三个角度展开论证。这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度、内容、 *** 和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述。

4、比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证 *** 。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。它是一种特殊的论证 *** 。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。

5、第三段从学习态度方面来论述中心论点。强调了正确的学习态度是：注重不断积累，做到坚持不懈，用心专一。

6、《劝学》第四段运用了对比论证的 *** ，将“终日而思”的成果与“须臾之所学”的成果进行对比，将“尝跂而望”的景象与“登高之博见”进行对比，突出学习的重要性，表现出学习对于增进见识的重要作用。

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