匆匆教学设计,小学语文六年级下册《匆匆》教学设计
匆匆教学设计,小学语文六年级下册《匆匆》教学设计
1、(一) 揭示课题，理解“匆匆”。 复习汉乐府民歌《长歌行》，导入课题，板书课题，理解课题。 (二)学生汇报收集资料，教师介绍作家。
1、谈话导入，引出“时光匆匆” (一) 揭示课题，理解“匆匆”。 复习汉乐府民歌《长歌行》，导入课题，板书课题，理解课题。 (二)学生汇报收集资料，教师介绍作家。
2、小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案一 教材简析： 《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。
3、《语文课程标准》指出：“阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得。”根据这篇文章的特点我采用了“以读为本，以说写相辅”的教学方法。
4、《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。
《语文课程标准》指出：“阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得。”根据这篇文章的特点我采用了“以读为本，以说写相辅”的教学方法。
(5)注重引导学生在品析过程中诵读文章，力求达到“读读品品，品品读读”的教学氛围。 (“以读促讲，以说代讲”，促进了学生感悟，培养了语感。既避免了“满堂问”的现象，又使教学产生了“牵一发而动全身”的效果。
(《匆匆》这篇散文以叙事、抒情为主，运用了排比、设问、比喻、拟人等多种修辞手法，让抽象的时间具体化、形象化，让读者也真切感受到对时间流逝的无奈、惋惜。
六年级语文下册《匆匆》教案【一】 学习目标： 知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。 过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。
小学六年级《匆匆》语文教案 篇1 教学任务： 学习本课2个生字，正确读写“蒸融、徘徊、旋转、挪移”等词语。 带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。
下面是我收集整理的小学语文匆匆教学设计，欢迎阅读参考！设计理念：《匆匆》是我国现代著名作家朱自清先生早期写的一篇脍炙人口的散文。课文描写了旧时代年轻人觉醒，但又为前途茫茫而彷徨的复杂心情。
1、小学语文《匆匆》教学设计1 教材分析： 《匆匆》是小学语文五年级上册的一篇课文。本单元的主题是通过对课文具体内容的学习，感悟到作者想要告诉我们的道理。 这篇课文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。
2、谈话导入，引出“时光匆匆” (一) 揭示课题，理解“匆匆”。 复习汉乐府民歌《长歌行》，导入课题，板书课题，理解课题。 (二)学生汇报收集资料，教师介绍作家。
3、匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文，课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。
4、小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案一 教材简析： 《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。
(3)理解“八千多日子”来去匆匆。 引导从“洗手”、“吃饭”、“凝然”、“躺在床上”、“叹息”体会朱自清日子的流逝，来去匆匆。 (4)仿说。 引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝，运用课文的表达方法仿说。
②体会写法：a.把时间拟人化，“跨、飞、溜、闪”写出了时间是怎样匆匆地从身边溜走的。b.通过生活中的小事情，具体描写时间的流逝。③读出时间流逝的匆匆和永不停息。
谈话导入，引出“时光匆匆” (一)揭示课题，理解“匆匆”。 复习汉乐府民歌《长歌行》，导入课题，板书课题，理解课题。 (二)学生汇报收集资料，教师介绍作家。
《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的课文。 它是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。
六年级语文下册《匆匆》教学设计1 教学目标 自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。
小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案一 教材简析： 《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。
设计意图：古语有“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的说法。多读已成为提高学生语文能力的一件“法宝”。
设计理念： 《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，阅读是学生个性化的行为。因此我在设计本节课时特别注意引导学生自读自悟，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。
刚才同学们想到的是人们急急忙忙，行色匆匆，这是看得见，摸得着的。那么，作者是运用怎样的语言让这看不见、摸不着的、匆匆而过的时间跃然纸上的呢？请同学们打开语文课本第4页，自由轻声地读课文。
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清。写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。接下来我搜集了人教版小学语文匆匆教学设计，欢迎查看，希望帮助到大家。
小学六年级《匆匆》语文教案 篇1 教学任务： 学习本课2个生字，正确读写“蒸融、徘徊、旋转、挪移”等词语。 带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。
