道德与法治评课道德与法治课评课稿
道德与法治评课道德与法治课评课稿
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1、一）地位与出处：《我国的政党制度》是高一年级人教版教材第三单元第六课的内容。本课题属于政治中的政治生活。本课题主要讲了我国的政党制度是什么，中国 *** 的执政方式和执政理念。
2、因为是借班上课，所以孙老师与学生进行了一段课前谈话，谈话包括两层内容：一层是师生情感沟通，缩短因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂，以较少的时间让学生接纳教师，让教师走进学生心里。
3、新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。
以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。即引导学生理解用马克思主义的立场、观点、 *** 观察时代、把握时代、引领时代的意义，形成正确的世界观、人生观、价值观。遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。
传统方式：通过考试、测验、论文等方式对学生的学习成果进行评价。这种方式的优点是评价结果客观、准确，但缺点是评价过于单僵化，不能全面反映学生的道德素养和法律意识。
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
学好道德与法治课程的四个步骤：课前预习。课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。课时听讲。
1、《国家机构有哪些》是小学道德与法治的一节课，听课老师可以对其评课：课堂上举例让学生贴近生活，贴近实际，让学生源自于生活，又回归生活。注重时政热点灌入课堂，做到时政结合。善于创造情景、设置问题。
2、宪法机构——国家监察委员会，行政管理机构——各级行政部门和事业单位，文化教育机构——教育部和相关学校，科研机构——各个科研院所等。
3、（2）立法机关是行使立法权的国家机关，即有权审议、制定、修改和废止法律以及进行执法监督的国家机关。国家立法机关的基本职能是立法和执法监督。（3）行政，含有“执行”和“管理”两方面的含义。
4、集权制与分权制，集权制指行政权力集中于上级机关，下级机关没有或很少有自 *** ，一切均需按照上级机关的指示去办。分权制指下级机关在其管辖范围内有自主决定权，上级机关对其权限内决定的事项不加干涉。
5、全国人大中华人民共和国全国人民代表大会是更高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。全国人大常委会在全国人大闭会期间代行其职权。
1、教学目标知识与能力、过程与 *** 、情感态度与价值观，体现思想品德课和思想政治课推进素质教育的要求。
2、（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。（3）针对这节课，根据自己的经验或理解，在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
3、评课应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的。评课时一定要围绕已确定的目的进行，做到既有理论阐发，又有具体的教学建议，有说服力和可信度。
4、教师应该怎样听课和评课一教师听评课的目的1．听评课是学校教学研究的一种重要活动，主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效。2．“听课”或“看课”，是对课堂教学活动的观察、分析和研究。
5、如何听课评课更有效如下：重听轻评，敷衍了事。一些学校人为规定教师每周的听课节数，教师为了完成任务，只重视听课，有些该评的课不评，一方面因执教者心里没底，另一方面评课的作用没得以发挥，听课也就失去了意义。
1、潜移默化的渗透思想教育，做到了润物细无声。较好的将本节课的三维目标融合。
2、小学生思想品德自我评价如下：自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
3、【#二年级#导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。
1、(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？(3)你认为小丽应该怎么办？答案提示：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。
2、【篇一】小学二年级《道德与法治》教案：我们小点儿声教学目标认知：知道课堂纪律的基本要求。懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：愿意遵守课堂纪律。对不遵守纪律的行为不满。
3、在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学 *** 。教法和学法。
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