十三岁的际遇中玫瑰 绿荫 宁静的港湾分别指什么 (十三岁的际遇)
十三岁的际遇中玫瑰 绿荫 宁静的港湾分别指什么 (十三岁的际遇)
出自一首诗， 玫瑰”指爱人，“绿荫”指工作，“宁静的港湾”指家庭 。
穹窿（qi6ngl6ng） 涉足（She） 徜徉（chang yang） 絮语（xu） 犀利（xi）安恬（tian) 撷取(xie） 惆怅（ChouChang） 沉淀（dian) 呜咽（ye）茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。
其实不然，仔细阅读我们就会觉出，它抒写的是一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感情的暗中控制，因而形式上显得更加随意，似乎无迹可求。
明确：七至十六岁的生活：7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 梦想10岁 初见北大 固执地扭过头 信心13岁 进入北大 没想到这么快际遇16岁 感悟北大 不胜凉意茫然若失本文以“我”对北大的情谊作为贯穿全文的感情线索。
岁 初见北大 固执地扭过头 信心 13岁 进入北大 没想到这么快 际遇 15岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失 本文以“我”对北大的情谊作为贯穿全文的感情线索。
1、一：有一次＂我“在抽屉里翻出了一照片，母亲告诉”我＂那是北大。二：10岁时，经过北大阿姨换＂我“看，”我＂就是不看 三：过了不久，＂我“的梦想成了。
2、主要内容十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。
3、快速阅读课文之一部分，用两个最能体现作者心路里程的字，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影：7岁的 见到一张泛黄的北大照片，之一次知道世界上存在着一个“北大”。
1、快速阅读课文之一部分，用两个最能体现作者心路里程的字，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影：7岁的 见到一张泛黄的北大照片，之一次知道世界上存在着一个“北大”。
2、我是92年 你一说真勾起我的回忆了 之一次在心中种下象牙塔的梦是因一篇文章《十三岁的际遇》，田晓菲用她最真挚的文字写下了与北大的情缘。
3、一：有一次＂我“在抽屉里翻出了一照片，母亲告诉”我＂那是北大。二：10岁时，经过北大阿姨换＂我“看，”我＂就是不看 三：过了不久，＂我“的梦想成了。
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆。
十三岁的少年，喜欢春的花、夏的风、秋的月、冬的雪；十三岁的少年，可以壮志凌云、豪气冲天；也可以‘为赋新词强说愁’。
那是给北大写的，叫《十三岁的际遇》作者田晓菲，现任教于哈佛大学，初一的语文书上的自读课文 之一次知道这世界上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。
我是一名七年级的学生，这周刚学完您撰写的《十三岁的际遇》。我仿佛身临其境，畅游北大，找到了快乐与收获；我仿佛对未来的生活，充满了希望，感觉到灿烂的阳光大道就在眼前。
1、十三岁的际遇七年级语文教案 篇1 教学目标： 通读课文，整体感知作者对北大深厚复杂的感情。 理清文章思路，了解文章内容。 体会本文语言优美淡雅充满诗意的特点。
2、比喻生活中种种舒适、安乐的情感。我向往更广阔的天地，去自由飞翔和创造，永不停留，这也是为了北大，为了实现自己初入北大的誓言。
3、不过，自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，为了我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。
4、【篇一】七年级下册语文教学计划 指导思想 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。 学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。
5、《题西林壁》【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
6、家附近有家小书店，周末放假总会去一次，慢悠悠地走在书架前，那一本喜欢的书，坐下来，翻开闻闻书香，津津有味地读起来。妈妈时常会叫我快点回家，我却敷衍她：“等会儿，再等会儿。
