胡同文化教案设计(胡同文化教案)
胡同文化教案设计(胡同文化教案)
1、汪曾祺《胡同文化》教案第二课时 篇1 教材分析 《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，也是一篇文艺小品文。
《胡同文化》的教案 篇1 【教学目标】 认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵 情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。
汪曾祺《胡同文化》教案第二课时 篇1 教材分析 《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，也是一篇文艺小品文。
以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行人文教化。教学目的 引导学生广泛关注日常生活中的文化现象。从感性上认识文化，获得一些有关文化的初步印象。
《胡同文化》的教案 篇1 【教学目标】 认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵 情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。
汪曾祺《胡同文化》教案第二课时 篇1 教材分析 《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，也是一篇文艺小品文。
对前者，我们要能够从胡同的特征角度把握，以便能顺势把握北京胡同文化的内涵。
以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行人文教化。教学目的 引导学生广泛关注日常生活中的文化现象。从感性上认识文化，获得一些有关文化的初步印象。
概括北京胡同的特点。第一段：北京城四方四正。第二段写胡同的原意，胡同取名的`来源有很多种。第三段写胡同的宽窄。第四段写“胡同是贯通大街的网络”。第五段写胡同与四合院是一体。学生朗读课文6-9段，教师配乐范读10-12段，概括胡同文化的特点。第六段：北京人大都安土重迁。
《胡同文化》参考教案 教学目标：了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。教学准备：对湘乡地方文化现象作点研究，精选典型现象供学生探讨其文化内涵。制作多媒体课件。
