写人作文开头结尾人物描写作文开头结尾优美段落
写人作文开头结尾人物描写作文开头结尾优美段落
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1、写人作文结尾优美段落开门见山，介绍人物夜深了，星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒来，看见爸爸还在灯光下写着什么。多少个不眠的夜晚，爸爸总是这样读书学习。
2、开头：透过历史的瞳孔，让尊严对你轻声低诉，诉说尘封的记忆里不朽的精神，诉说每一片感动，诉说每一价真情，诉说历史背后不泯的尊严。
3、用诗词开头。莫等闲，白了少年头。我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……用俗语开头。中国有句俗语叫做三棒槌打不出一个屁来。我的爸爸就是一个不爱说话的人……还可用用对联、用成语开头等等。
4、描写人物的开头和结尾的优美段落如下：开头：当雨水滴在我的肩膀，这一刻，他的脸又反复浮现在我的脑海之中。他，是一个平凡而又不平凡的人。
5、结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。
6、结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。写人作文优美的开头结尾你参考一下这篇作文吧【在(完美的晴天)的大作中提到：想飞，心却倦了。不知从何时起，年轻的心总渴望独立。
写人作文结尾优美段落精选1开门见山，介绍人物夜深了，星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒来，看见爸爸还在灯光下写着什么。多少个不眠的夜晚，爸爸总是这样读书学习。
在我的脑海中，我一直都没有忘记。结尾：他就是这样的一个人，一个永远为他人着想的人。在他的字典中，从来就没有过退缩这个词。时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。
好开头：时间如白驹流水般，一晃既逝，春夏秋冬的变迁也让我慢慢地发现自己了的变化……每个人都在经历着长大。我们从一个懵懂的小孩成长为懂事乖巧的孩子。在我们走过的路上，布满了点点滴滴的雨水、汗水。
纸上的作文已经标上句号，这世间的故事却还在继续前进，你和我不管身处光明或黑暗，内心一定是，全是祝福，满是美好。
写人开头结尾优美句子摘抄如下：1，我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
写人的作文开头和结尾精选许舒捷有两条小辫子，一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，忽闪忽闪的，一张不大不小的红嘴巴，透出几分机灵样儿。许舒捷长得挺漂亮，可就是有点儿小气。
自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
1、这个开头具有这样两个特点：一是开门见山地交待了要写的人物，二是总括出要写的事情。语句不多，却把一个热爱学习的人物形象展现在我们面前。描写景物，带出人物当你走进王爷爷的小院，就像走进鲜花盛开的小花园。
2、写人唯美惊艳的神仙结尾：我拿一个“妈妈”当奖励，肆意向你索取一切，你拿一个“妈妈”当枷锁，毫无保留地把一切交给我。
3、开头：当雨水滴在我的肩膀，这一刻，他的脸反复浮现在我的脑海之中。他，是一个平凡而又不平凡的人。
1、这个开头具有这样两个特点：一是开门见山地交待了要写的人物，二是总括出要写的事情。语句不多，却把一个热爱学习的人物形象展现在我们面前。描写景物，带出人物当你走进王爷爷的小院，就像走进鲜花盛开的小花园。
2、写人的作文开头摘抄妈妈有一双不大但会说话的眼睛，眼睫毛微微上翘，那淡淡的眉毛不注意看好像只有半截似的。这双手上皱纹是那么多，那么深，就同山里挖出的老树根一样。
3、开头：1，时光荏苒，在逝去的年华里，一个悠长的身影凌乱了记忆。2，曾几何时那悠远的气息萦绕于我身旁？带着慰心的柔情，你是我一生的眷恋。3，街市人影憧憧，我在寻觅着什么，那是注入我万缕依赖的背影。
开头：爸爸长得真帅，一米八的个子，白净的脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。
自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
黄老师看上去非常和蔼可亲，金黄的头发，大大的眼睛，中等身材，笑起来非常的漂亮。陈老师面容慈祥，中等身材，理了一头乌黑发亮的短发。
开头：谅解如一杯，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
写人作文开头和结尾优美句子如下：直接开头法。我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子……这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
写作思路：开头部分：描述人物的外貌特征：通过描述人物的外部特征、形象特点、体态特征等方面来引入人物，让读者对人物产生初步的认识和印象。例如：“他身材矮小，但肩膀宽阔，穿着一件干净的白色衬衫，显得格外精神。
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