苏州园林教案 苏州园林 的优秀教案

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1、苏州园林》的优秀教案篇1教学目标：分析课文说明的顺序及其作用。了解苏州园林的特点。情感态度价值观：领略我国园林的建筑美，教学重点：《苏州园林》说明的顺序及其作用。

2、苏州园林教案1导入《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下来，进入另一种建筑物——园林。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中国各地园林的标本。

3、部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案素质教学目标：知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。能力目标：培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

七年级语文下册《苏州园林》教案设计

教学后记：学生初学说明文，一定要注意提高他们的学习兴趣，引导他们把握说明对象的特征及说明顺序和 *** 。

《苏州园林》的优秀教案篇1教学目标：分析课文说明的顺序及其作用。了解苏州园林的特点。情感态度价值观：领略我国园林的建筑美，教学重点：《苏州园林》说明的顺序及其作用。

请对出“江南园林甲天下”的下联？(苏州园林甲江南)作者对苏州园林的总体印象是什么？)作者是如何引出苏州园林的？明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

初中《苏州园林》原创教案

1、明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

2、苏州园林教案1导入《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下来，进入另一种建筑物——园林。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中国各地园林的标本。

3、同学们，二十世纪80年代，美国的大都会博物馆希望自己的东方馆中能有一处表现中国园林的景观。他们专程派人来到中国，当时我国的园林学家陈从周先生毫不犹豫地为他们推荐了苏州园林。

4、《苏州园林》的优秀教案篇1教学目标：分析课文说明的顺序及其作用。了解苏州园林的特点。情感态度价值观：领略我国园林的建筑美，教学重点：《苏州园林》说明的顺序及其作用。

八年级必修苏州园林教案

1、八年级必修苏州园林教案篇1通过学习《苏州园林》，了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。教学目标：领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。

2、《苏州园林》的优秀教案篇1教学目标：分析课文说明的顺序及其作用。了解苏州园林的特点。情感态度价值观：领略我国园林的建筑美，教学重点：《苏州园林》说明的顺序及其作用。

3、(1)请对出“江南园林甲天下”的下联？(苏州园林甲江南)(2)作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？明确：a苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

人教版八年级上册语文《苏州园林》教案

明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

请学生回答思考问题，也就是我上一课就提出的问题，请学生用文中的语句“苏州园林是我国各地园林的标本”。分析总体结构上面同学回答的很正确，就是课文之一小节听这句话板书：各地园林的标本。

现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。

八年级上册语文苏州园林教案〖学习目标〗积累生字词.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助

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